八省模拟新高考语文卷透露出什么？

【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】【新教育主题歌】——

新高考到底什么样子？尽管有不少专家学者从不同的角度做了解读，但对于普罗大众来说，还是模糊的。这两天，新高考适应性考试八省联考如期举行，这应该算是面对新高考的一次“实战演习”。

仔细研读这份试卷，我们似乎能够嗅到它对语文教学的风向标意义。

死记硬背式的语文教学没有出路；没有大量的阅读支撑，连卷面文字都读不完；经典性、时代性是语文阅读的重要朝向；文以载德的倾向性更加明显。——林忠玲

相信种子，相信岁月。播下种子，以日以年，守望岁月，静待花开。

“苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新，德贵日新。常新，自新，全新。”（《新教育——过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美！

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八省模拟新高考语文卷透露出什么？

原创｜林忠玲

新教育研究中心副主任

近两年，“新高考来了”在教育内外如同“狼来了”一样，先是喊得人心惶惶，喊多了便有些麻木的感觉。新高考到底什么样子？尽管有不少专家学者从不同的角度做了解读，但对于普罗大众来说，还是模糊的。这两天，新高考适应性考试八省联考如期举行，这应该算是面对新高考的一次“实战演习”。我揣测，教育行政部门组织这次考试，旨在对赋分录取模型做一次推演，为保稳定查漏补缺，毕竟高考改革牵动着社会的神经。作为基层一线的教师和管理人员，更应该从联考的命题方式上，捕捉到教学改革的新动向。

昨天上午的语文试卷在网上流出后，转载量相当大。仔细研读这份试卷，我们似乎能够嗅到它对语文教学的风向标意义。

启示一：死记硬背式的语文教学没有出路。

过往，学语文如果把教材中的那些知识点背下来，就能够稳当当地拿到试卷中的三五十分的基本分。而这张试卷中，完全靠记忆的得分项只有6分，指向于古诗文经典名句填空。这应该是对传统语文考试卷的颠覆。为什么新试卷要大幅削减记忆类的题型？我揣测这与社会转型有关。当下的社会正在从大工业文明向信息文明、人工智能文明转型，所有固化的知识都可能从网络上搜索到，让学生去死记硬背了那些固定的知识没有必要也没有价值。美国教育界正在流行一句话：谷歌上能查到的东西都不要出现在课堂。

反观中小学课堂，为什么还有很多老师把大量的精力用于知识点的记忆上。我听过一节小学六年级语文课，整节课就是不断要求学生记录老师讲解词语的意思和写作方法，这位老师的教学基本上停留于“记忆”这个层面，偶尔触及“理解、运用”，根本谈不上“分析、评价、创造”。这样的课堂，把活生生的学生教死了，将来走到这样的试卷面前，注定要傻眼。

语文是一门工具性学科，这个定性不会变，正在变的是对待工具的态度。死记硬背式的学习，只是拿到了众多工具中的一部分，并没有用这些工具去干点啥。今后的孩子，面对纷繁复杂世界，需要的是如何进入这个世界、创造这个世界的知识和方法，而不是关于这个世界的知识和方法。因此，新的语文评价一定会侧重于考查学生持有这些工具后，解决了什么问题。

启示二：没有大量的阅读支撑，连卷面文字都读不完。

这份试卷共分为四大板块，其中现代文阅读部分35分，出示了四篇阅读材料；古代诗文阅读部分共35分，出示了一篇近600字的《汉书.霍光传》和一首唐诗；语言文字运用部分20分，又出现了两大段阅读材料；写作部分60分，仍然要阅读一篇200多字的材料后完成。估计整张试卷文字阅读量在九千字左右。如果一个学生没有平时大量的阅读做支撑，没有快速提取信息的能力，在考场上真的连卷面都读不完，还奢谈什么阅读后分析综合、评价诠释、创意表达呢。

“得阅读得语文，得语文得高考”，这几年已经成为共识。但仍不少学校、不少老师，只带着学生在教材的框框内，做条分缕析式的教学，本来十分有趣的语文课变得如同嚼蜡。这种语文教学，如同一大桌香喷喷的饭菜摆在面前，硬是不让吃，非要折腾半天，用“科学工艺”提炼出几种维生素营养液才能让学生入口，这无异于人为破坏了自然、均衡的饮食结构。“喂者食”累得精疲力竭，“吃食者”却严重营养不良。

新教材落实了整本书阅读的新要求，但很多地方根本没有当回事，有的班级甚至学生连该读的书都没有。即使有书了，整本书的阅读也只是停留在“翻书”层面上，没有为学生进入作品提供必要阅读支架。阅读是个慢功夫，需要长期的积累。对于整本书阅读，我认为一定要从幼儿阶段起步，抓早抓小，从幼儿园到高中全学段整体联动。如同一场足球比赛一样，没有幼儿园和义务教育阶段的后卫以及中场力量的投入，就不可能有高中阶段前卫的精彩射门。

新高考带给我们一个基本的事实：课堂上教过的课文都不会考，考场上考到的都没有教过。教材的意义在于“无非是个样子”，是为学生走进更多的文本提供示例。因此，只抱住教材，不将读教材过程中形成的策略迁移到教材之外材料中去，无法形成学生语用能力。

启示三：经典性、时代性是语文阅读的重要朝向。

当下出版业异常繁荣，图书资源极为丰富，在这个令人眼花缭乱的世界里，该带领学生在哪里逗留？我们还是从这份试卷中寻找一些基本的规律吧。

在古代诗文阅读部分，试卷选取了《汉书.霍光传》作为基本阅读材料，诗词赏析选取了张说的《幽州新岁作》，名篇名句默写涉及到杜甫《望岳》、马致远《天净沙.秋思》和李商隐关于“沧海”的名句。在语言文字运用部分，选文话题聚焦“围棋”艺术，属于经典的才艺。古代诗文的阅读的分值与现代文阅读各占35分，这表明中华传统经典的位置在抬升。现代文阅读的第二部分，选取金克木先生的“化尘残影”随笔集作为基本素材，还触及到《鸿门宴》《老残游记》《朝花夕拾》等作品的理解，也体现了经典性。

古代诗文名篇，无疑具有经典性。这是我们进行记忆、理解性学习的重点。现在有不少学校将小古文学习提前到小学中高年级，这是很有价值的实践探索。

在注重经典性的同时，试卷又十分关注人类最前沿的科技成果。现代文阅读第一部分则将“人工智能”话题的讨论作为素材，考查学生审辩性思维能力。如果学生对机器人方面讯息毫无了解，难免在文本解读时因为陌生，望而生畏。

立足经典，触摸时文，关注前沿话题，这应该是引领学生阅读的重要朝向。

启示四：文以载德的倾向性更加明显。

2020年是抗美援朝战争胜利70周年，试卷的写作部分将“抗美援朝”作为话题，要求学生写一篇关于“铭记历史，迎接挑战”的征文。这篇文章要写得好，一方面要熟悉抗美援朝这段历史 ，另一方面要对当前中美对抗的基本事实有一个清晰认知，并在行文中表达清楚自己正确的政治立场与观点。

立德树人是教育的根本任务。文以载道，这是语文教学的一条重要原则。这个道，是作为人的德性要求。人的德性应该包含三个维度：私德、公德和大德。明大德、守公德、严私德，是德性好的标志。这些年，教育特别是语文教育对于私德、公德的养成关注，是尽了努力的，但在涉及政治的大德上有明显弱化的趋势。如果把2000年至十八大以前的高考作文题做一个分析，应该能够看出“私德”的话题占据了绝对优势，几乎没有涉及政治倾向性的文题。

十九大报告中明确提出：“教育必须为中国共产党治国理政服务。”这是对教育方向性的一个定位。任何一个执政党，不会放任教育对政治的漠视，香港的教训已经够深刻的了。因此，可以预判，作为纠偏性的高考作文命题，今后大概率上会在“政治正确”上做足文章。2021年，是中国共产党成立100年，会不会触及话题？谁也说不准。不过让学生多涉猎这方面的新闻、背景观点、专题文章，提前做一些储备也是大有裨益的。

对大德话题的关注，不应仅是应考学段的事，而是所有学段都要常抓在手，如同在海上航行一样，循着路标而行才不至于触礁。

一人的精神发育史就是他的阅读史。

让师生与人类崇高的精神对话。——新教育

【守望新教育】特别链接——

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“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

《守望新教育》特别链接——

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。